TUTORIAL : LA PROSPETTIVA CENTRALE

Un semplice tutorial per spiegare agli alunni la prospettiva centrale

https://www.youtube.com/watch?v=erqFR-XuQpo 

 Un classico che non può mancare. I ragazzi delle terze sperimentano la tecnica di Van Gogh e studiano Notte stellata.

Studiando il Realismo: particolare del dipinto di Millet " Le Spigolatrici"

 

I ragazzi fissano meglio i concetti se vengono trattati operativamente. Spesso ricorro alla copia e alla rielaborazione di opere o particolari, altrettanto spesso i miei alunni  mi stupiscono per il loro impegno e la loro bravura. E che dire di  Cristina, che vuole andare all'Artistico, ha tanta voglia di disegnare che non si trattiene e mi fa la sua "spigolatrice" sul banco?

Quadernone si o quadernone no?

 

Bella domanda! Ultimamente sto rivalutando l'uso del quadernone,,, lo avevo abbandonato negli ultimi anni.  Ai ragazzi piace, lo fanno volentieri.  E' utile per fissare le conoscenze ed è importante imparare la storia dell'arte in modo operativo. E  poi sono proprio belli! Che ne dite?

Le montagne sono triangolari?

 

Come dire ad un alunno  di prima media che le montagne non sono marroni e non hanno la forma triangolare ?

I loro disegni spontanei sono bellissimi, pieni di colori e ricchi di particolari. Non posso  spegnere il loro entusiasmo, ci tengono a farmi vedere come sono bravi!

Faccio fare un disegno di un paesaggio dove chiedo di disegnare colline, montagne, alberi, case vicine e lontane e poi  di arricchire con particolari a piacere ( generalmente faccio fare questo lavoro i primi giorni di scuola).

In un'altra lezione faccio vedere una serie di fotografie  di paesaggi di campagna e qualche dipinto.

Insieme osserviamo  con attenzione  i vari particolari.  Iniziano le domande. Sono molto curiosi!

Successivamente propongo semplici esercizi per "correggere" gli stereotipi più comuni. 

Non dimentico mai di dire che un'artista può dipingere il paesaggio in vari modi, a seconda del luogo e del tempo in cui vive e lavora,  lo può fare in modo realistico o interpretare in modo personale.

Quest'anno ho chiesto ai miei allievi di rendere la forma tridimensionale delle montagne utilizzando solo le linee, pennarelli  e penne.